El Pestalozzi (Ecuador)
Part 1 & Part 2 :
El instituto Loczy : Moverse in libertad
JUGAR ES APPRENDRE ''Without the freedom to play they will never grow up''
Peter Gray, psicoleg nord-america, investigador, Boston College, va escriure en aquest article que sense la llibertat de jugar els nens mai creixeran (18-09-2013)
http://www.aeonmagazine.com/being-human/children-today-are-suffering-a-severe-deficit-of-play/
Cambridge
researcher David Whitebread, from the Faculty of Education, explains
why children may need more time to develop before their formal education
begins in earnest. - See more at:
http://www.cam.ac.uk/research/discussion/school-starting-age-the-evidence#sthash.cGoNrmdL.dpuf
David Whitebread, Cambridge researcher David Whitebread, from the
Faculty of Education, explains why children may need more time to develop
before their formal education begins in earnest.See : report on the value of children’s play with a series of policy recommendations
http://www.importanceofplay.eu/IMG/pdf/dr_david_whitebread_-_the_importance_of_play.pdf
Cambridge
researcher David Whitebread, from the Faculty of Education, explains
why children may need more time to develop before their formal education
begins in earnest. - See more at:
http://www.cam.ac.uk/research/discussion/school-starting-age-the-evidence#sthash.cGoNrmdL.dpufhttp://www.cam.ac.uk/research/discussion/school-starting-age-the-evidence
IMPORTANCIA DE LA RELACIÓ ENTRE INFANT I PARES
Dr. Gabor Maté, autor i metge Canadenc
Why do we go through the struggle to be educated?
Martin Kirby (autor que viu a Priorat-Catalunya) va escriure aquest article en el ''Catalonia Today'' i ''El Punt Avui'' aquesta setmana.
Let all be for the child today and the child will be all for tomorrow.....
Jiddu Krishnamurti : http://www.arvindguptatoys.com/arvindgupta/oneducation.pdf
"I WONDER IF WE HAVE EVER ASKED ourselves what education means. Why do we go to school, why do we learn various subjects, why do we pass examinations and compete with each other for better grades? What does this so-called education mean, and what is it all about? Surely, education has no meaning unless it helps you to understand the vast expanse of life with all its subtleties, with its extraordinary beauty, its sorrows and joys. Do you know what intelligence is?You know, it is really very important while you are young to live in an environment in which there is no fear.Do you know what it means to learn? Do you know what attention is?'' extract from Jiddu Krishnamurti.Sugata Mitra, India, Educational researcher, winner of the 2013 TED Prize.
His wish: Build a School in the Cloud, where children can explore and learn from one another
“THE BOTTOM LINE IS, IF YOU’RE NOT THE ONE CONTROLLING YOUR LEARNING, YOU’RE NOT GOING TO LEARN AS WELL.” Sugata Mitra argues that the information revolution has enabled a style of learning that wasn’t possible before.
http://www.wired.com/business/2013/10/free-thinkers/
Ken Robinson is, as most of you know, one of the leading thinker on education development
https://www.youtube.com/watch?
Here is a few thoughts ...If you don't have time to listen, here is what he says timecode 4:15
We don't have to reinvent everything. There is a long tradition of debates about alternatives to the mainstream forms of education..and in favor of a more balance approach..there has been notable and great pionners as Montessori, Pestalozzi, Piaget, Dewey, etc..projects like SummerHill....and it is important to recognize that the conversation is not working in a vacuum. It is important to make the alternative the mainstream. All alternative project are based on an personalized program and these principles are actually the principle of good education and it is bizarre that they have been confined to the alternative of mainstream education. Our job is to move these principles to the center.
NOAM CHOMSKY discusses the purpose of education, impact of technology, whether education should be perceived as a cost or an investment.
Presented at the Learning Without Frontiers Conference - Jan 25th 2012- London.
JOHN HOLT (1923-1985) an American author and educator, a proponent of homeschooling or unschooling, and a pioneer in youth rights theory.
"I want to make it clear that I don’t see homeschooling as some kind of answer to badness of schools. I think that the home is the proper base for the exploration of the world which we call learning or education. Home would be the best base no matter how good the schools were."[5]
''What is essential is to realize that children learn independently, not in bunches;'' Holt wrote, ''that they learn out of interest and curiosity, not to please or appease the adults in power; and that they ought to be in control of their own learning, deciding for themselves what they want to learn and how they want to learn it.'' http://www.nytimes.com/1985/09/15/us/john-holt-author-and-educator-dies-at-62.html
3:35 ---5:30 John Holt : Let school be a place where kids can continue explore the world in the way which is the most productive for them....Let the children do the curriculum.
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.
12 de juliol de 2012,
Dret de les persones a exercir l’anomenada “Objecció Fiscal a les Despeses Militars”
L'objecció fiscal és un acte de desobediència civil a l'Estat, però a la vegada és una aposta positiva per a un desenvolupament social solidari.
Es nega a Hisenda una part de l'impost sobre la renda, però aquest
diner no queda en mans del declarant, sinó que es desvia a una
destinació alternativa escollida per ell mateix.
La proposta de l'objecció fiscal és clara: “En lloc de gastar els diners a preparar la guerra, dediquem-los a millorar la societat”. “http://www.objecciofiscal.org/index.php/ca/teoria”
L’Associació per la Criança i l’Educació “La Karantoina” és una entitat sense ànim de lucre que, entre d’altres tasques, promou una sèrie de valors personals, familiars i socio-culturals amb l’objectiu de participar en la creació d’un mòn en el què els èssers humans ens poguem entendre i respectar en la nostra diversistat, diferència i individualitat.
Tot i fixar l’atenció en l’estat de la infància i la família, l’Associació La Karantoina vol integrar-se en l’actitud, el pensament i l’ideal humanista que promou el benestar a nivell d’espècie. És per aquest motiu que en els seus estatuts es contempla l’Associació com a defensora i promotora dels Drets Humans.
En aquest context, donat el plantejament actual de l’Estat en l’ús de la recaptació de “l’impost de la renda de les persones físiques”, i acceptant que aquesta Associació està constituida per persones físiques que no estem d’acord en el destí al que es dirigeixen part dels diners aconseguits en aquesta recaptació (ens referim específicament als diners dedicats a la despesa militar) redactem aquest escrit amb el que volem donar recolzament al dret de les persones a exercir l’anomenada “Objecció Fiscal a les Despeses Militars”, i subscriure la resolució que el dia 2 de desembre de 1993 es va aprovar a la Comissió de Llibertats Civils del Parlament Europeu, que diu textualment:
"El dret fonamental de l'objecció de consciència també es refereix a la contribució en els impostos, i per tant es fa una crida als estats membres a preparar una resposta a les objeccions de consciència de persones que estan obligades al sosteniment del sistema militar mitjançant el pressupost nacional".
Per a fer possible la pau proposem no sostenir el sistema militar. Per a fer possible la pau proposem sostenir tot col·lectiu, entitat o activitat que procuri l’aplicació i extensió dels drets humans i treballi a favor d’una vida digna, plena, solidària, saludable, respectuosa, feliç.
Perquè volem fer-ho possible amb actituds i accions noviolentes, amb aquest escrit el nostre col·lectiu decideix sumar-se, informar-se i divulgar el missatge de l’objecció fiscal a les despeses militars.
Associació per a la Criança i l’Educació “La Karantoina”
12 de juliol de 2012
